Jak učit děti dobrým mravům - 6 výhod správné etikety

Jste prvním učitelem vašeho dítěte. Phyllis Magrab, Ph.D., ředitel Centra pro rozvoj dítěte a člověka v Georgetownu, jsou roky mezi dvěma a čtyřmi lety „věkem napodobování“. "Batole vás pozorně sledují a napodobují to, co říkáte," vysvětluje. K lepšímu nebo horšímu je, že rodiče mají nejčasnější a největší vliv na chování dětí a že mateřský a otcovský dopad sahá daleko za hranice dětství až do dospělosti..

Když křesťanská Bible hovoří o „hříchech otce“ postižených jeho dětmi, může to znamenat významný dopad, který mají rodiče na činy a pocity svých dětí a dospělých, k nimž se stávají. Nespočet přísloví odráží podobné myšlenky: „Jablko neklesne daleko od stromu,“ „Čip ze starého bloku“ a „Jako otec, jako syn.“ Jak řekl básník Maya Angelou: „Stal jsem se druhem rodičů, pro které byla moje matka pro mě.“

Největší lekcí, kterou mohou rodiče učit své děti, je úcta k sobě a ostatním. Způsoby chování, které projevují sebekázeň, jemnou řeč a zamyšlená gesta, jsou viditelným projevem úcty. Způsoby ovlivňují a definují charakter, podstatu toho, kdo jsme uvnitř.

Dobré chování není provincií bohatých, vzdělaných nebo nadaných. Spíše jsou k dispozici každému člověku, bez ohledu na sociální nebo ekonomické okolnosti.

Výhody dobrého chování u dětí

Kromě pocitu hrdosti, kdy rodiče cítí, když jejich děti na ostatní působí dobře, jsou výhody pro děti nesmírné. Ti, kteří se naučili správným způsobem, jsou lépe připraveni elegantně zvládat stres a protivenství. Způsoby pomáhají budovat sociální dovednosti, které jsou nezbytné při setkání s novými lidmi nebo při správném chování v nových situacích. Další výhody zahrnují následující.

1. Sebeúcta

Jak se člověk cítí o sobě, je klíčem k sebevědomí a štěstí. Pocit pozitivního vnímání vašich schopností a vnímání sebe sama, jak si zaslouží respekt, je zásadní pro psychologické zdraví. Dr. Carl Pickhardt, rodinný poradce v psychologii Today, říká, že čím lépe se lidé cítí o sobě, tím lépe se k sobě chovají, čím lépe se za ně léčí, tím lépe se všichni mají tendenci stát se.

2. Štěstí

Být laskavý k jiným dělá dárce šťastným a zvyšuje jejich pocit spokojenosti, podle studie představené v časopise Journal of Social Psychology. Jedna z autorů studie, Lara Akin, navrhuje, že existuje „druh pozitivní zpětné vazby“ mezi laskavostí a štěstím: Jeden druh skutku způsobuje, že se cítíte šťastnější, a čím šťastnější se cítíte, tím je pravděpodobnější, že budete dělat další laskavý skutek.

3. Vzájemnost

Vědci se dozvěděli, že hrubé chování, jako je chování, jako by nezáleželo na pocitech druhých, znamená sociální odmítnutí a spouštění bolestivých oblastí mozku. V důsledku toho má uražený člověk vůči pachateli negativní pocit a může agresivně reagovat.

Na druhé straně lidé s úctou jednají obecně v naturáliích. Veřejné školy v Green River ve Wyomingu musely zavést program proti šikaně a vybraly program, který se zaměřuje na výuku dobrých mravů dětí. Přestože byl program dobře přijat, jedna matka poznamenala, že školy „dokážou jen tolik. Rodiny musí také přistoupit na talíř. “

4. Popularita

Děti, které se svými spolužáky jednají laskavě, projevují empatii a projevují vděčnost, mají jejich vrstevníci rádi. Ještě důležitější je, že když se chováte k ostatním s respektem, budují silnější osobní vztahy. Cvičení způsobuje, že děti jsou příjemnější a příjemnější. V důsledku toho získají od ostatních pozitivnější zpětnou vazbu, že jsou hodni.

5. Příležitost

Elena Neitlich, mezinárodně uznávaná etiketová autorita, tvrdí, že děti, které mají řádné chování a sociální dovednosti, „vynikají a mají nohu na svých vrstevnících“, zejména když se zvýšila konkurence pro vysoké školy a dobré zaměstnání. V roce 2003 zveřejnil Harvard Business Review článek o šéfech, kteří se chovají špatně, a projevují špatné chování, protože jim chybí sebevědomí. Článek zkoumal, jak jejich činy a řeč ovlivnily ostatní.

Tim Askew, generální ředitel společnosti Corporate Rain International, prohlašuje, že chování a zdvořilost jsou „důležitým nástrojem, který v moderním podnikatelském repertoáru stále chybí.“ Mladí lidé, kteří mají pevné základy dobrých mravů a etikety při vstupu na pracoviště, mají výhody oproti své zdvořilé konkurenci..

6. Fyzické zdraví

Použití selektivních inhibitorů zpětného vychytávání serotoninu (SSRI), jako jsou Prozac, Zoloft a Paxil, se od jejich vývoje v roce 1987 neustále zvyšuje. Harvard Medical School tvrdí, že jeden z deseti Američanů bere antidepresiva a TheStreet předpokládá, že náklady budou do roku 2018 činit 13,4 miliardy dolarů. Dokonce i děti dostávají SSRI pro depresi, navzdory vedlejším účinkům zhoršující se deprese, sebevražedných myšlenek a stažení, podle Národního institutu duševního zdraví..

Dobré způsoby chování jsou výrazem zdvořilosti, základem harmonických vztahů a dobré kvality života. Sociální vztahy jsou pro nás dobré, psychicky i fyzicky. Podle časopisů Oxford Journals silné pozitivní vztahy tlumí stres a jsou spojeny se zlepšením zdraví a pohody. Děti, stejně jako dospělí, cítí stres, zvláště když se musí přizpůsobit novým okolnostem, jako je smrt, rozvod nebo nová škola. Naštěstí většina dětí zvládne stres v průběhu času se zlepšuje, pokud mají pocit, že mají schopnost a emoční podporu rodiny a přátel, podle HealthyChildren.org.

Výuka chování vašemu dítěti

Děti se vyvíjejí ve stádiích a každá fáze nabízí rostoucí fyzické, mentální a emoční schopnosti. Je důležité, aby si rodiče uvědomili, že očekávání chování se v každé fázi liší. Například je nereálné očekávat, že dva roky budou používat perfektní chování stolu nebo se představí dospělým. Začít brzy však může vašim dětem pomoci vybudovat pevný základ v sociálních dovednostech, které jim mohou prospět po zbytek jejich života.

Rodiče jsou jejich prvními a nejvlivnějšími učiteli jejich dětí. Batolata ve věku jedna dělají to, co vidí, podle Dr. Lisy Naiven z Údolního centra pro rozvoj dítěte. V následujícím roce se učí obrovské množství dovedností od jazyka až po interakci s ostatními.

Jejich učení je čtyřkrokový proces: sledování a poslech, zpracování informací, pokus o kopírování chování a procvičování. Howard Klein, ředitel behaviorální pediatrie v nemocnici Sinai v Baltimoru, varuje rodiče, aby byli dobrými vzory. Píše, že „rodiče batolat jsou neustále pod dohledem. Během tohoto kritického období [mezi věkem jednoho a dvou] je důležité modelovat své nejlepší chování. “

Děti potřebují limity a strukturu odpovídající jejich vývojové fázi. Bez hranic se jim nedaří ani přežít. Děti se přirozeně učí zkoumáním - úkolem rodičů je zajistit jejich bezpečnost a zrání.

Rodiče musí znát potřeby a schopnosti svých dětí v různých věkových kategoriích a uznávat, že děti nemyslí jako dospělí. Dvouleté děti nejsou vzdorovité, když se neklidně sedí v restauraci, ale nudí se a touží po novém dobrodružství. Pětileté děti by mohly mít hračku kamaráda natolik, že si ji „půjčují“ bez požadavku. Tříletá temperamentní hněv není stejná jako osmiletá.

Kojenci - méně než 18 měsíců

Po devíti měsících, kdy jsou v lůně s 24/7 živením, jsou kojenci vhozeni do světa a očekávají stejné ošetření. Poprvé zažívají hlad a samotu, pocity, které dítě okamžitě ví, jsou špatné. Stejně tak vědí, že držení nebo ošetřování se cítí dobře. Zatím nemají schopnost pochopit, že by matka mohla být zaneprázdněna jiným úkolem. Způsoby chování musí počkat, až se z kojence stane batole.

Batole - 18 měsíců až 3 roky

"Když začnete brzy, vaše dítě se učí, že být zdvořilý a ohleduplný je normální způsob, jakým lidé jednají," říká Donna Jonesová, autorka knihy "Zkrocení vaší rodinné zoo: Šest týdnů na výchovu dobře spravovaného dítěte." V této fázi se děti naučily, že jsou součástí rodiny a že ostatní sdílejí svůj svět. Dozví se o „pravidlech“, kterým se musí přizpůsobit, i když nevědí proč.

Batole nemohou rozlišovat mezi správným a špatným, ale jsou řízena tím, co jim ostatní říkají. Například batole nemá schopnost pochopit, že bití poškozuje oběť. V jejich mysli je bít špatně, protože jim to rodiče řeknou nebo protože za to jsou potrestáni. V ideálním případě se batole dozví, že v tomto věku se očekává poslušnost dospělých.

Představení slov „prosím“ a „děkuji“ je obvykle prvním krokem ve výuce dětí s laskavým svolením. Děti mohou zpočátku slova opakovat ve snaze napodobit své rodiče, aniž by věděli, proč jsou takové výrazy vhodné. Batole nerozumí rozumu a nemají potíže s ovládáním svých impulzů. Učí se a opakují slova pozorováním a kopírováním svých rodičů. Můžete je povzbudit, aby řekli „omluvte mě“ za to, že vám říkají nebo buší do jiných, nebo „děkuji“, když dostáváte jídlo.

Některé děti se mohou naučit pozdravit lidi s „ahoj“ a „sbohem“, ale v praxi budou pravděpodobně nespolehliví, při jedné příležitosti vesele řeknou „ahoj“ a příště se stydlivě schovávají za nohy své matky. Nedělejte si s tím starosti a netrvejte na dokonalosti. Jak stárnou, stává se přirozenějším.

Předškolní děti ve věku 3 až 7 let

Kolem tří let věku děti uznávají, že jsou součástí rodinné jednotky, a začnou internalizovat hodnoty svých rodičů. Uvědomují si, že to, co dělají, ovlivňuje ostatní, jakož i práva a pocity druhých. Předškolní děti rozumějí rozdílu mezi „dítětem“ a „dospělým“ a chápou, že za ně mají odpovědnost dospělí. Chápou také „kdy a potom“ důsledků: Když se chovám, tak se to stane. Ve věku čtyř let by se měli učit, aby si navzájem nezasahovali ani neříkali.

V této fázi jsou děti připraveny se učit o střídání a sdílení. Na začátku to pro ně nebude snadné a pokud se jedná o oblíbenou hračku, mohou občas ustoupit. Mohou se také naučit poslouchat a vyhýbat se přerušování, když mluví někdo jiný. Inteligentní rodiče spojují naslouchání a schopnost nepřerušovat sdílení a střídání - všechna chování, která projevují úctu jiným lidem.

Předškoláci mají silné představivosti a obavy a občas si plete představivost a realitu. Například mohou věřit v čarodějnice a monstra, o kterých slyší od starších dětí. Když jsou unavení a pryč z domova, často potřebují přikrývku, jako je medvídek nebo stará přikrývka. Mohou mít těžký čas na stimulaci a mohou být unavení a výstřední, protože nechtějí přestat hrát, když se dobře baví.

Jak stárnou, měli by se učit o zdvořilých představeních, například o tom, kdy říci „ahoj“ a „sbohem“. Rodiče se někdy zajímají, zda mají učit své děti používat pouze křestní jména, nebo pan nebo paní s příjmením. Dobrým kompromisem může být kombinace názvu a jména, například „pan George “nebo„ Ms. Ann. “ Jak stárnou, měli by se při představení naučit stát a potřást si rukama. Ve věku šesti let by děti měly být schopny praktikovat základní způsoby chování stolů, jako jsou následující:

Žvýkání se zavřenými ústy
Správné používání nádobí a ubrousků
S úctou sedět u stolu až do odvolání
Zdvořile žádá, aby se něco předalo a schopnost předávat nádobí ostatním

Preadolescenti - věk 7 až 10 let

Sedm až deset let mají silný smysl pro spravedlnost. Chápou, že pravidla jsou nezbytná, ale také se chtějí podílet na jejich tvorbě. Děti školního věku věří, že pokud poruší pravidlo, měly by být opraveny. Některé děti tuto hodnotu internalizují do té míry, že se stanou tattlery.

Během této fáze začínají mít vlastní názory a chtějí jednat s rodiči o svém chování. Moudrý rodič uznává, že některá jednání mohou být vhodná, ale drží linii chování, které je nebezpečné nebo by mohlo ostatní ponižovat. Zatímco rodiče jsou stále mocnými autoritami, děti v tomto věku uznávají, že rodiče nejsou neomylní. Snadno identifikují případy, kdy rodič říká jednu věc a dělá jinou, a mohou zpochybnit spravedlivost pravidel, která se na ně vztahují.

Preadolescenti se dokážou naučit složitější složky chování, o nichž mnozí říkají etiketa. To je, když začnou chápat „proč“ určitého chování a rozvíjet větší pocit empatie.

Způsoby pro tuto fázi zahrnují následující:

Být laskavý. Posílte myšlenku vděčnosti tím, že povzbuzujete své děti, aby psaly děkovné poznámky za dary, které dostávají. Při odpovídání nebo volání někoho na telefonu je nejprve naučte, aby se představili, a pak se zeptejte, zda může mluvit s osobou, které voláte. Když zachytí špinavá slova, vysvětlete, že ostatní považují takový jazyk za nevhodný a nepříjemný. Když se vaše děti přiblíží ke dveřím, naučte je, aby v případě potřeby přidržovaly dveře pro ostatní.
Zobrazuje dobré sportovní chování. Děti v tomto věku začínají hrát hry a sport. Naučte je hrát podle pravidel. Nepřeceňujte vítězství a vysvětlete, že i když je dobré vyhrát, je důležitější bavit se hraním. Pozorně poslouchejte jejich pocity, ale vysvětlete, že špatné chování není přijatelné pro vítězství nebo prohru. Povzbuzujte je, aby používali zklamání jako příležitosti ke zlepšení, a používejte příklady profesionálních hráčů ve sportech, které obdivují. Ukažte jim, že ti nejlepší baseballové hitters vyrazí tak často, jak se dostanou do hitů, a hráči vždy potřásají rukama po hře. Vyhněte se obviňování ostatních, včetně rozhodčích, trenérů nebo spoluhráčů.
Respektování příslušnosti a soukromí ostatních. Stanovte pravidla vlastnictví, například vyžádání povolení, než se dotknete nebo použijete věci, které patří rodinným příslušníkům nebo přátelům. Nastavte si vlastní prostor svých dětí a respektujte jejich soukromí a požadujte, aby respektovaly soukromí ostatních. Před otevřením zavřených dveří je naučte klepat.

Závěrečné slovo

I když se etiketa - jednání chování - může z generace na generaci změnit, potřeba učit se a projevovat úctu k sobě samému a ostatním je věčná. Děti se vyvíjejí různým tempem a věkem, ale sdílejí společnou potřebu při učení se způsoby.

Bez ohledu na styl a schopnosti vašeho dítěte byste měli být trpěliví a v případě potřeby se naučit opakovat hodiny. Pamatujte, že jste jejich model, takže musíte být neustále osobou, kterou chcete, aby se vaše děti staly.

Jak jsi naučil svým dětem dobré chování?