Selhávají americké školy? - Jak zlepšit americký vzdělávací systém

Zároveň Universitas 21, celosvětová síť univerzit náročných na výzkum, označila americký vysokoškolský systém - jeho vysoké školy a univerzity - za nejlepší na světě v roce 2014, což je hodnost, kterou si roky drží. To je také důvod, proč se zahraniční studenti hrnou do Spojených států z celého světa.

Jaká je tedy pravda o americkém školském systému? Je to úspěch nebo neúspěch? Co bychom měli od našich škol očekávat a jak je můžeme zlepšit?

Dějiny veřejného vzdělávání ve Spojených státech

Na rozdíl od všeobecného přesvědčení není v Ústavě zmíněno právo na „vzdělání“. V prvních letech republiky bylo veřejné vzdělávání považováno za důležité pro pokrok národa, o čemž svědčí udělení více než 77 milionů akrů veřejné sféry jednotlivým státům na podporu veřejných škol. Současně byla odpovědnost za vzdělávání přenesena na státní a místní správu. Spolková vláda se do konce občanské války příliš nezabývala správou veřejného školství, v roce 1867 byla zřízena původní Úřad školství..

Až v šedesátých a sedmdesátých letech minulého století zaujímala federální vláda dominantní postavení ve správě školství, stimulované především rasovou diskriminací. Druhou hybnou silou pro rostoucí roli spolkové vlády bylo vnímané selhání státních škol, zejména ve vědě a matematice, ve srovnání s národními soupeři. Přijetí zákona o národní obranné výchově (NDEA) bylo přímou reakcí na sovětské zahájení Sputniku v důsledku obecného dojmu, že „americké školy a vysoké školy nevyrábely množství a kvalitu vědeckých a technických odborníků nezbytných k udržení tempa se Sovětským svazem. “

V důsledku toho byly zavedeny první federální studentské půjčky kapitalizované prostředky státní pokladny USA pro vysokoškolské studenty přírodovědných, matematických a cizích jazyků. Od té doby se finanční pomoc střídala mezi přímými půjčkami kapitalizovanými z fondů státní pokladny USA a půjčkami od soukromých stran zajištěných federálními zárukami.

Náklady a akademický výkon amerického vzdělávání

Podle Národního střediska pro statistiku vzdělávání činily celkové výdaje na základní a střední školy ve Spojených státech federálními, státními a místními samosprávami v letech 2010–2011 více než 632 miliard dolarů, tj. Asi 12 608 dolarů na účastníka veřejné školy. Přibližně polovina výdajů byla na výuku studentů - platy a výhody učitelů a asistentů učitelů, jakož i vzdělávací materiály a služby - se zbytkem výdajů na periferní služby, jako jsou operace, údržba a administrativa..

Tyto náklady navíc nezahrnují následující položky:

Školní potřeby jako jsou notebooky, software a poplatky za připojení k internetu, které jsou nezbytné pro moderní vzdělávání.
Extracurriculars jako je sport, skupina a dramatická účast. Očekává se také absolvování studia a promoce, ale často se neuvažuje.
Vysokoškolské přípravné kurzy včetně pokročilých testů umístění a doučování.
Přeprava chodit do a ze školy a školních aktivit a parkovat ve škole.

Podle studie OCED Amerika utrácí více než kterýkoli jiný stát za veřejné základní a střední školy. Rodiče ze Spojených států také nesou větší část nákladů než rodiče v jiných zemích. Ve skutečnosti podle CBS News vláda průměrného státu OECD pokrývá více z celkových vzdělávacích nákladů studentů - asi o 20% více - a získají lepší scholastický výkon, zatímco mají nižší náklady na jednoho studenta než Spojené státy americké.

Vysokoškolské náklady pro Američany byly obecně hrazeny prostřednictvím programů studentských půjček, s více než 60% účastníků vysokých škol půjčujících si na pokrytí nákladů. Od roku 2012 existuje přibližně 37 milionů nesplacených studentských půjček v celkové výši 864 miliard USD ve federálních studentských půjčkách a dalších 150 miliard USD v soukromých půjčkách.

Typický absolvent vysoké školy s dluhem více než 26 600 $ a často není schopen najít práci ve svém vybraném oboru. V důsledku toho se téměř polovina studentů stává delikventní při splácení. Tato analýza na základě výkonu a nákladů ukazuje, že americké školy - základní, střední a vysoké školy - skutečně selhávají.

Očekávání vzdělávacího systému

Diane Ravitch, autorka „Smrt a život velkého amerického školského systému: Jak testování a výběr podkopávají vzdělání“, napsal: „[rodiče] by měli mít možnost vzít své dítě do sousední veřejné školy jako samozřejmost a očekávat, že má dobře vzdělané učitele a kvalitní vzdělávací program. “ Ve své knize „Dumbing nás Down: The Skryté kurikulum povinné školní docházky“, je veteránský učitel John Taylor Gatto tupý ve svém hodnocení amerického systému: „Už nikdo nevěří, že vědci jsou vyškoleni v hodinách přírodních věd nebo politiků v občanských třídách nebo básnících. v hodinách angličtiny. Pravda je taková, že školy opravdu nic neučí, kromě toho, jak poslouchat rozkazy. “

Z průzkumu Pew Research z května 2013 vyplynulo, že 66% Američanů tvrdí, že vzdělávací systém v této zemi musí být zcela přestavěn (21%) nebo že vyžaduje velké změny (45%). Pouze 31% si myslí, že systém funguje velmi dobře a vyžaduje pouze drobné změny. Stejné procento republikánů a demokratů (67%) souhlasí s nutností drastické změny.

Průzkum více než 1 000 vysokoškolských předsedů z roku 2011 zjistil, že méně než 20% si myslí, že americký vysokoškolský systém je „nejlepší na světě“, a pouze 35% z nich to považuje za nejlepší myšlenku, že systém zůstane nejlepší do 10 let. Je zřejmé, že na profesionální a populární úrovni je vnímáno, že americké školy selhaly a nadále selhaly.

Ideální vzdělávací systém

Mnoho občanů USA souhlasí s tím, že účinný a účinný vzdělávací systém je nezbytný pro udržení a bezpečnost silné ekonomiky a stabilní společnosti, zejména s ohledem na urychlení technologických změn a sociopolitickou globální konkurenci. Současně se úroveň státního dluhu stala neudržitelnou a rozpočty státu, země a místní správy jsou příliš rozšířeny, přičemž pravděpodobnost zvýšených příjmů z daní a poplatků je vzdálená. Přidělení veřejných prostředků - při vyvažování požadavků globálního vedení, zhoršující se infrastruktury a zvyšujících se příjmových rozdílů různorodé rasové, etnické a sociálně-ekonomické populace - je téměř nemožné.

Bez ohledu na politickou perspektivu by většina lidí souhlasila s tím, že vzdělávací systém by měl přinejmenším dělat následující:

Naučte studenty intenzivně a kriticky myslet - nebo jednodušeji, jak se učit a jak myslet
Připravte studenty na jejich požadované povolání zajištěním základních dovedností - čtení, psaní, matematika a historie - se učí každý žák, s dalšími specializovanými znalostmi, které jsou k dispozici těm, kteří si vyberou více technických profesí
Rozpoznat rozdíly ve schopnostech, schopnostech a postojích studentů a zároveň zajistit stejnou příležitost učit se všem
Přeneste základní sociální dovednosti a společenské zásady, hodnoty, morálku a etiku na všechny studenty
Podporovat občanskou odpovědnost a nenásilí
Přilákat, udržet a motivovat vynikající učitele
Vyučujte nejúčinnějším a nákladově nejefektivnějším možným způsobem

Americký školský systém se bohužel stal bojištěm kulturních a náboženských rozdílů v zemi. Od škol se očekává, že napraví historickou rasovou a ekonomickou diskriminaci, budou vystupovat jako náhradní rodiče, učí tradiční rodinné hodnoty a budou působit jako imigrační a zdravotní úřady. Jak technologie změnila americké pracoviště a étos, zvýšila se tlak na učitele, aby zůstali informováni, administrátoři škol neustále aktualizovali učební osnovy a vládní subjekty financující neustále se měnící infrastrukturu.

Doporučené změny

Navzdory potřebě konsensu o úloze veřejného vzdělávání a způsobu, jakým by bylo takové vzdělání nejlépe zajištěno, jsou řešení obecně rozdělena podle politických stran. Republikáni a demokraté navrhují různá nápravná opatření, i když sdílejí touhu po drastické reformě.

Republikánská pozice vzdělání

Republikánská strana podporuje masivní restrukturalizaci vzdělávacího systému, včetně snížení úlohy federální vlády ve vzdělávání. Domnívají se, že stávající systém neposkytl studentům vhodný základ pro získání zaměstnání nebo úspěchu v kariéře a podporoval zásadní změny, jako například:

Eliminace veřejných studentských půjček, v případě potřeby spoléhat pouze na soukromý sektor, aby zajistilo financování
Podpora výběru školy prostřednictvím veřejných poukázek
Podpora domácího vzdělávání, zejména tam, kde rodiče chtějí náboženské přesvědčení vrozené svým dětem
Soukromé iniciativy na podporu přírodovědných, matematických a inženýrských kurzů
Vzdělávací kurzy abstinence namísto plánování rodiny nebo sexuální výchovy
Anglický jazyk-první přístup k podpoře asimilace do obecné společnosti

Republikáni obecně podporují systém založený na talentech a motivaci jednotlivých studentů. Programy, které diskriminují pozitivně nebo negativně na základě rasy, etnicity nebo příjmu (jako je kladná akce), by byly ve vzdělávání vyloučeny..

Demokratická pozice ve vzdělávání

Demokratická strana se zavázala „zajistit, aby každé dítě mělo přístup k veřejnému vzdělání na světové úrovni“ a „bude pokračovat v posilování všech našich škol a bude usilovat o rozšíření možností veřejných škol pro mládež s nízkými příjmy, včetně magnetických škol, charterových škol“ , školy vedené učiteli a kariérní akademie. “ Podporují investice do vzdělávání na všech úrovních.

Mezi další klíčové cíle patří rozšířené používání poukázek pro veřejně podporované subjekty, jako jsou charterové školy a magnety. Zatímco někteří demokraté změkčili svůj názor na soukromé školní poukázky, strana byla historicky spjata s učitelskými svazy, které se postavily proti soukromým školním poukazům a ztrátě seniority učitelů.

Nejpravděpodobnější výsledek: Pokračování současného stavu

Vzhledem k existujícím politickým nepokojům uvnitř voličů a téměř stejnému rozdělení mezi partyzány je nepravděpodobné, že v blízké budoucnosti dojde k významné změně vzdělávacího systému. V důsledku toho bude federální vláda i nadále využívat vzdělávání k provádění sociálních programů, které nesouvisejí s primárními cíli školy, tj. S gramotností a technickou zdatností. Primární financování budou i nadále zajišťovat jednotlivé státní a místní vlády s zastaralými a zdůrazněnými finančními strukturami, což povede ke každoročnímu snižování celkových výdajů. Velikost tříd ve veřejných školách se pravděpodobně bude zvyšovat, školní infrastruktura se bude i nadále zhoršovat a učební odbory zvýší úsilí na ochranu jejich klesajících řad a sníženou kompenzaci.

Ti, kteří jsou finančně schopni poslat své děti do soukromých škol, dále prohloubí krizi financování veřejných škol, zejména pokud se jim daří přesměrovat veřejné prostředky na soukromé a náboženské školné. Jak země sníží svou kukuřici - potenciál mladých myslí ignorovaných a promarněných - budou krátkodobé ekonomické účinky pozitivní: nižší náklady jako celek a nižší náklady na studenta.

Chudý a znevýhodněný počet společností však poroste, což ještě více zveličuje strukturální nerovnosti v rámci ekonomického systému. V dlouhodobém horizontu bude pozice Ameriky jako nejsilnější ekonomiky světa a země příležitostí erodovat, přičemž země jako Čína a Indie převezmou světové vedení.

Závěrečné slovo

Americký vzdělávací systém je testován jako nikdy předtím, především v důsledku bezprecedentních sociálních a kulturních změn. Neexistují žádné snadné odpovědi a žádné rychlé opravy problémů, které existovaly po generace studentů, zejména chudých a znevýhodněných.

Současně se země vypořádává s nesčetnými dalšími závažnými problémy, včetně ztráty bezpečnosti práce a zvyšování nákladů na zdravotní péči. Není pochyb o tom, že zásadní přepracování mnoha našich vládních a společenských systémů je odůvodněné, ale národní konsenzus o prioritách nebo činnostech se musí ještě vyrovnat.

Co si myslíte, že lze udělat pro zlepšení vzdělávacího systému v USA?